Ловушки раннего развития

О раннем развитии существует два совершенно разных представления. Первое, и очень частое в платных кружках — что это способ в раннем возрасте развить у ребёнка знания и умения, характерные для более старших детей.

Детям чуть ли не в младенчестве показывают карточки, называя их содержимое на нескольких языках, учат арифметике в три года, и обязательно демонстрируют довольным родителям результат. Много ли пользы это приносит детям? Что ж... Особенно если это все проходит не в игровой форме, а практически как полноценные уроки, то польза становиться еще более сомнительной. Возможно даже, что просто поиграв с ребенком в развивающие детские онлайн игры на multoigri.ru Вы принсете ему больше пользы, чем такие школы раннего развития. Но переходя к критике школ раннего развития, нельзя не сказать, что далеко не все школы такие, и есть настоящие педагоги, которые верно трактуют понятие раннего развития.

Сперва упомянем и второе, за которое борются современные педагоги, не преследующие корыстных целей. Раннее развитие в их понимании — развитие, в котором ребёнок нуждается именно в этом возрасте, соответствующее определённым закономерностям, выделенным во многих исследованиях и экспериментах.

Конечно, первый, популяризуемый в маркетинге подход, подразумевает быстрый видимый результат, который родителей не может не радовать. Шутка ли — до школы ещё четыре года, а сын уже считает в пределах десятка. Вундеркинд растёт! А все благодаря курсам. Другое дело, что понять математику по-настоящему, как и многие другие вещи, ребёнок сможет лишь значительно позже. И неизвестно ещё, захочет ли — ведь, весьма вероятно, зазубривание непонятных математических выражений уже заставило его думать, что он давно всё знает, и, вместе с тем, отбило желание интересоваться уроками в принципе. Ведь у него уже был опыт, и ему не понравилось.

Чтобы ребёнок, когда придёт время, хорошо учился и интересовался всем вокруг, нужно всего лишь не торопить события. Внимание, воля, воображение, речь, абстрактное мышление — не врождённые характеристики ребёнка. Они развиваются у него в дошкольном возрасте, в первую очередь, в игре, а ещё в занятиях, адекватных его нынешним способностям. Только в таком виде раннее развитие нужно ребёнку, и такого детства его нельзя лишать.