Могут ли пустышки мешать обучению речи у младенцев?

Вы можете предположить, что слушать и говорить – это разные процессы, но всё больше и больше данных свидетельствуют о том, что эти задачи неразрывно связаны между собой. Последний кусочек этого паззла получен из изучения влияния на детей сосок-пустышек. Исследования подтверждают теорию, что наше восприятие речи зависит от областей мозга, контролирующих движения рта.

Элисон Брудерер, учёный из Университета Британской Колумбии, дала шестимесячным младенцам, которые ещё не начали говорить, обычные соски, лишающие подвижности их языки. Затем она включила запись английского звука «d» и «d» на хинди, который создаётся движением языка назад и к нёбу. Отмечено, что дети этого возраста слышат разницу между этими звуками – они демонстрируют повышенное внимание, когда звук меняется. Когда дети с сосками, они не проявляют никакого внимания к разнице звуков. Эти результаты подтверждают, что даже дети, которые ещё не начали говорить, используют свой язык для понимания речи.

Эти доказательства говорят, что у взрослых также есть связь между движениями языка и восприятием речи. Нейролингвист Уильям Кац из Техасского Университета в Далласе использовал трёхмерные изображения в реальном времени, чтобы показать тем, для кого английский является родным языком, положение их языка, когда они пытаются произнести вымышленный звук, которого нет ни в одном языке. Участники эксперимента чаще произносили его правильно при наличии визуальной обратной связи. Кац говорит, что эта технология может помочь людям улучшить произношение при изучении другого языка или даже восстановить речь после инсульта.

Оба исследования направлены на подтверждение двигательной теории речевого восприятия: наше восприятие звуков речи каким-то образом зависит от знания того, как мы должны расположить наши губы, зубы и язык, если мы произносили эти звуки сами когда-либо. Пока ещё неясно, насколько важна эта информация. Самая сильная версия этой теории предполагает, что само звучание речи не имеет значения, это лишь ещё одна подсказка к тому, как движется рот говорящего. Это мысленное отображение движений говорящего также помогает нам его понять, а не только слуховое распознавание. Пока ученые точно не определи, как применить это открытие для улучшения обучения иностранным языкам, в частности, английскому, лучше использовать старые проверенные методы, такие как летний английский интенсив детям. Английский интесив детям в летнем лагере - отличный способ выучить английский играючи и сделать его вторым разговорным языком для Вашего ребенка.

Элисон Брудерер хочет узнать, имеет ли способность двигать нашими губами и языком решающее значение для обучения речи. Потребуются долгие исследования, чтобы определить, могут ли различия в восприятии, которые она нашла, быть причиной задержки в обучении речи. Также она надеется исследовать возможное влияние пороков орального развития – таких, как заячья губа и анкилоглоссия (наличие необычайно короткой уздечки языка) на речевое восприятие.