Совместно или раздельно?

Раньше мальчики и девочки учились раздельно, но и сейчас это не такое уж редкое явление. Правда, в России такие учреждения стали возобновляться сравнительно недавно.

Но на вопрос о целесообразности такой системы обучения до сих пор не найден ответ.
С психологической точки зрения, раздельное обучение допустимо, так как развитие мальчиков и девочек протекает по-разному. Поэтому, кстати, неудивительно, что девочки зачастую учатся лучше мальчиков. А это ещё один довод в пользу раздельной системы обучения, ведь в противном случае у мальчиков может развиться комплекс неполноценности – прилежных девочек хвалят учителя. К мальчика и к девочкам может быть разный подход в объяснении некоторых дисциплин, ведь, например, зачастую, мальчикам легче даются точные науки, такие как математика или физика, а девочкам больше нравится литература, языки и т.д. Если Ваш ребенок имеет проблемы с математикой, или наоборот, Вы хотите их избежать, то тогда стоит обратить внимание на дополнительные уроки математики с помощью математических игр от https://uchi.ru/matematika. При их помощи Ваш ребенок легко и быстро усвоит нужный материал.
Отличаются мальчики и девочки и в усваивании новой информации. Так что специфика преподавания также различна.
Мальчиков стоит приучать к самостоятельности, пусть они для начала попробуют сами выполнить задание, а девочкам лучше всё сначала, подробно и досконально, объяснить.
Кажется, у раздельного обучения так много плюсов.

Но что же говорят противники?

Они считают, что успехи в учёбе зависят не столько от половой принадлежности, сколько от человеческих качеств. Таким образом, преподаватель должен уметь найти индивидуальный подход к каждому из учеников.
И, если уж менять что-то, для интенсивности обучения, по их мнению, лучше разделить класс на микрогруппы – опять же, разнополые. Да и общаться с противоположным полом нужно учиться, чем скорее, тем лучше – ведь школа выполняет не только лишь образовательную функцию.
На самом деле, приверженцев раздельного обучения не так много. Возможно, ещё и потому, что реализация этой идеи требует многих затрат – чего стоит только разработка специализированных учебников. Пожалуй, если уж практиковать такой учебный процесс, то можно ограничиться спецшколами, гимназиями и кадетскими корпусами.